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新优质风采展示——万以内数的加法(不进位加)教学设计
发布时间:2019-04-13   点击:   来源:原创   作者:曹琴

课题   

万以内的加法(不进位)

教时

1课

日期

 

教学目标:

1、理解万以内的不进位加法的算理,掌握其拨珠方法。

2、能正确进行实拨、空拨两笔三四位数的不进位加法。

3、在观察、操作、思考中培养学生的运算能力、思维能力、应用意识。

4、在珠心算活动中,逐步养成良好的学习习惯,在与同学的合作交流中获得成功的体验,进一步增强对珠心算学习的兴趣和自信心。

重点与

难 点

 

重点:理解算理

难点:找准档位,正确拨珠。

         

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

性积

1、看珠说数

5472、963、8207     

301和3001、305和3050

2、想拨

问:珠心算方法和数学笔算方法有什么相同点和不同点?

 

 

口答

 



一、方法迁移  探索新知

1、出示例题图:开学时,学校新进了一批图书,科普书有625本,故事书有343本。

你能提一个加法问题吗?

列式:625+343

你能用我们刚刚珠算的方法来解决这道题吗?

思考几个问题:看一看,加多少;拨一拨,加在哪一档上;想一想,为什么这样拨。

指名上台讲解。

 

 

 

PPT演示过程。

空拨:625+343  动态图校对

 

 

 

口答

 

 

独立思考

同桌互说

指名上台讲解

 

 

一起说拨珠过程

 

 

 

 

预设:625+343

生:百位加“3”直加;十位加 “4”双下 ;个位加“3”双下。

追问:“3”为什么加百位上?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、试一试:

 132+43、132+1042

 

 

 

 

 

 

空拨,校对。

小结:这两题在拨珠时尤其要注意什么? 找准档位(板书)

 

3、快速反应

第二个加数,从哪位加起?

 

 

 

 

 

档位找准了,现在开始实拨写得数。

 

4、全课总结

今天学习的内容和以前学的有什么相同点和不同点? 

 

二、轻松一刻

欣赏七巧板连环画。

 

四、空拨练习

1、指导空拨

判断对错

 

 

 

 

 

 

 

 

指导空拨。

2、空拨画珠

校对。订正。错的实拨一遍。

 

3、空拨写得数

 

 

独立完成。

同桌交流方法

全班交流

同桌互拨

 

 

 

 

口答

 

实拨写得数

 

 

 

同桌交流。

全班交流。

 

 

 

 

 

 

独立完成

校对

 

集体空拨

 

 

独立完成

 

独立完成

 

 

 

 

 

 

 

 

 

有错的订正,反思错在哪里。

 

 

 

 

 

 

 

 

分析错误原因。

需要注意什么?

把错的题目空拨一遍。

 

 

校对。订正。

错的实拨一遍。

校对。订正。

排序,猜谜语。

板书

设计

 

万以内的不进位加法

 

科普书和故事书一共多少本?

625+343=968(本)

132+43=175(本)

132+1041=1173(本)


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